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博士进中小学当教师，是人才浪费吗

点评：教育是上不封顶的事业，我们需要能够点燃学生智慧火光的老师，用优秀的人去培养更优秀的人，从而提升基础教育的质量。

我国基础教育教师队伍学历层次偏低仍是短板。数据显示，全国中小学教师中，研究生学历教师占比仅2.73%。初中老师中研究生学历教师占比为2.60%，高中老师中研究生学历教师占比为8.94%。这与一些发达国家的教师学历水平还有不小的差距。近年来，不少大城市开出各种优惠条件招聘高学历名校毕业生，显示了当地打造更高质量基础教育的决心。而当前中小学的教学模式早已从以前知识的传授，向探索性、研究性、合作性转型，高学历人才具备的科研能力、探索精神、学习经历等，可以帮助学生打开视野、提升能力，博士进学校也为公众所乐见。

不过，人们对此有争议，并非否认基础教育需要优秀人才，而是担心一些地方将招聘高学历名校毕业生当作教育政绩，让教师招聘陷入“唯学历论”的误区。

虽然学历是教师队伍素质的重要指标，但并不是唯一衡量标准。要成为一个优秀的教师，除了学养，还需要有教书育人的情怀和理想信念。如果只看重学历，而忽视对其师德师风、教学能力等多层面的查考，或者把人请进来，却不能人尽其才，那么就可能违背育人的初心，结果没有带来教学质量的提高，反而会导致教师就业市场的学历焦虑。

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