有多少瞎编的课文，在侮辱孩子和家长的智商？
到这里，张校长的气还是没有消，他说：
众多顶尖专家学者团队组成的教材编写机构，面对国家未来的启蒙读本，对这样一篇无中生有的假课文，去改变的担当和勇气都没有？
如果觉得没有问题，应该直面质疑，及时回应。在教材和教参中注明作者和来源，如果是虚构的，也至少注明“本文纯属虚构”。再说，在人类浩瀚的文学长河中，就挑不出一篇经典的表现类似思想的文章？
如果说，教材的改革需要时间，那么八年还不够？八年，有多少孩子读了这样的假课文？一个人的一生有多少个八年可以被忽悠？改革教育体制、推进教育均衡这些需要时间，改一篇课文这样的小事也需要数十年吗？
中国的孩子阅读量本来就不够，作为孩子的主要阅读物，作为孩子的启蒙读本，还充斥着诸多的假课文，真是雪上加霜啊。
从空气、食物到疫苗，面对假、毒，或许我们已经习以为常，而变得麻木。但责任感告诉我们，只要涉及孩子，就应该较真！正如蔡朝阳老师所说：“作为孩子启蒙读本的语文教科书，我们有责任吹毛求疵，有责任让它尽善尽美！”
......进入教育行业这么多年，深知国内的教材体系问题重重。上面举的这些例子还只是硬伤，语文课本中，大量三观不正的例子比比皆是。
作为教育工作者，可以不断呼吁改变。但是，作为家长，如果孩子已经，或者即将上学，那又该怎么办呢？
首先，老师和家长一定要把实情告诉孩子。如果学校老师不做，那么家长一定要做。不能因为要保持教材的权威，就让孩子全盘接受不正确的内容。
我觉得让孩子接受正确的三观、让他们能够尊重事实，远比迷信权威来得重要。
其次，家长一定要注意从小培养孩子的正确的阅读习惯和思考习惯。多读书、读好书。当孩子腹中有着足够精华的时候，几篇糟粕也就不能对他产生影响了。
同时，这个世界中，总是充满着各种错误。但是如果孩子能够独立思考、辩证地去看待问题，相信他们也是能够明辨是非的。
（责编：杜鹏飞）
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