(网络配图)
三、让学生坚定信心,体验成功,变压力为动力。
学生由于其年龄特征,成功的心理体验最容易激发他们的奋进情绪,哪怕是在成人看来是微不足道的小小胜利,都会成为他们前进的巨大推动力。
首先,教师要善于发现他们的进步,要“打着灯笼找优点”,并分享他们成功的喜悦,以灵活多变而自然的方式回应其成功的情感反应。例如,在批改作业中教师可以根据学生的答题情况写出批语:让学生坚定信心,看到成功并不是离自己太远。
其次,教师要多提供让学生体验成功的机会。每当学生实现一个目标或有进步时,教师都要采取一定的形式予以肯定或表扬。鼓励学生根据自己的特长积极参加各种活动,这样,学生不仅从中得到锻炼,而且还可以从成功中体验到愉快和满足,激发其进取心。
最后,要及时强化成功心理的积极作用,把成功前(过程)的压力及时转化成向新的更高目标奋斗的动力,形成连锁作用,从而使压力变为人生的动力。
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