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多地控制中小学考试次数和作业量 多地发布细则性规定

熊丙奇认为，减少学生作业量、保障学生睡眠时间等规定是相关部门立足于学习的规律、育人的成长规律、学生身心健康培育规律等方面制定的。同时，此类规定几乎每年都在要求，这也表明教育部门对中小学生减负问题高度重视。但中小学生减负是一个综合性的改革，目前许多相关措施仍偏向局部性的治理，存在治标不治本的问题。

同样，杨东平认为，仅靠相关部门发文下禁令，不能解决学生减负实际问题。真正贯彻教育方针，落实减负措施，最终要靠各中小学校长和教师，但目前各规定在相关方面还存在欠缺。

熊丙奇建议，减轻义务教育阶段学生学业负担工作，一方面应进一步确保减负规定在各学校的落实，如可对违规办学行为设立问责机制，进一步保证教师依法依规治教。另一方面，在让学校规范办学、回归育人本位的同时，家庭教育也应回归本位，关注孩子身心发展。更重要的是，教育评价体系需有整体性的改革，可强化过程评价，探索增值评价等多元的评价体系，从而引导学生从学业负担中解放出来。

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