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中学设死亡体验课 学生的心理问题该如何引导？

　　死亡教育不能仅仅是作为一种活动设置，像一场头脑风暴，甚至仅仅指向“要听父母的话”这样的感触，而更应该提供一些有帮助的知识，更有系统的批判性思考的引导。譬如，不仅仅是“珍惜生命”，还包括接受、处理和面对死亡的精神支持和信息帮助。

　　死亡教育应该包括开明地讨论身后事，有灵性色彩的对死亡的哲学思考，来处理生离死别的哀恸，以及尊重生命尊严和价值的医疗的技术和信息准备，以及与之相应的文化倡导（譬如让人回归天地之间、回馈自然环境的植葬、海葬风俗的倡导等）。

　　哲学神经科学心理学混合博士在读的@科学地摇尾巴 也在赞同之余，对其是否流于形式表达了质疑：

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