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迟到罚吃10桶泡面 要注意方式方法

　　中国社会中一直有一种观点，认为“教不严师之惰”，教师体罚学生，反映出部分家长的“隐形需求”。的确，有些家长对老师体罚学生表示出很容忍，至少表示理解，甚至不少人还明确支持。从教师的角度来看，对体罚的态度有些暧昧，以“动机良好”作为盾牌，回避“手段非法”的质疑。

　　我们真的能够认定教师体罚学生的动机都是为学生好，都是“恨铁不成钢”吗？显然不能。根据一个人的行为推测其背后的动机，结论是靠不住的。认为体罚“动机良好”，言下之意就是认为“每一个负面的行为背后都有一个正面的动机”，这当然是一种完全错误的观念。包括“罚学生吃泡面”在内的种种体罚学生的行为，背后的动机有可能是让学生长点心接受教训，也有可能是教师在“发泄焦虑”，在尝试“报复式教育”，还有可能是“暴力倾向”的发泄。如果是最后一种，结局就很可怕了。

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