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上海小学推行等第制 “等第制”如何评价？

　　[答疑]

　　“等第制”有无比例？

　　等第制的一个重要特征是，以前“一分之差、天上地下”，但现在每个分项只要达到标准，一个班所有的孩子都可以是“优秀”。

　　“等第制”如何评价？

　　小学中高年段非常注重学生内在学习习惯的养成。评价伴随在日常教学过程中，伴随在每一堂课中。通过分项、等第评价进行表达，比如学生学习兴趣是不是浓厚，学习习惯是不是良好，帮助孩子和老师清晰地看到孩子长处、潜能和不足，更有针对性。评价的方式有“优秀”、“良好”、“合格”、“需努力”，避免“分分计较”，并且要求老师附上有针对性的评语，以便学生更好地去改进。其中还有具体的“进步指数”，把“孩子和别人比”，变成“自己和自己比”。

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